在另一個(gè)宿舍，女生們?cè)谕妗安虏挛沂钦l(shuí)”游戲。
踩氣球游戲。圖片由學(xué)校提供。
兩個(gè)男生是舍友，一個(gè)演“瘸子”，一個(gè)演“瞎子”，兩人須齊心協(xié)力踩爆前方的氣球。不料，“瘸子”抓起“瞎子”的手使勁往前拽，任務(wù)完成了，“瞎子”也光榮負(fù)傷了。進(jìn)了大學(xué)，舍友成了最親密的人，同住一個(gè)屋檐下容易發(fā)生矛盾，昨天，南京郵電大學(xué)第二屆“宿舍心理文化節(jié)”上，全校多個(gè)宿舍進(jìn)行了這樣的游戲考驗(yàn)，一個(gè)個(gè)看似輕松活潑的小游戲，卻讓大學(xué)生們“暴露”了與舍友相處中的問(wèn)題。
現(xiàn)場(chǎng)：小游戲大考驗(yàn)
你跟室友的關(guān)系“和諧”嗎
昨天，記者跟隨南郵心理協(xié)會(huì)的心理老師走進(jìn)了桃苑22棟501男生宿舍。這間宿舍里有八個(gè)男生，分布在廣告學(xué)和教育技術(shù)學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。大家圍坐成一圈，互相調(diào)侃著，氣氛還不錯(cuò)。跟隨著心理老師完成了幾節(jié)放松操后，真正的考驗(yàn)開(kāi)始了。
1合作能力 “瘸子”帶“瞎子”踩氣球
現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)：“瘸子”拽得太狠讓“瞎子”磕破下巴
八個(gè)男生分成四組，每?jī)扇艘唤M，一個(gè)演“瞎子”，一個(gè)演“瘸子”，“瞎子”要在瘸子的帶領(lǐng)下踩爆氣球，然后比一比哪一組用時(shí)少。第一組上場(chǎng)了，一名男生的眼睛被眼罩蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，另一名男生抬起左腳，單腳往前跳，演“瞎子”的那名男生完全迷失了方向，用勁抓住“瘸子”的右手臂，另一只手不自覺(jué)地亂劃?！叭匙印边吿呅÷暤卣f(shuō)：“這邊，球跑到那去了，又飛到那去了?！薄安宦?tīng)話(huà)”的氣球在屋子里到處亂竄，“瘸子”急得亂了方寸，可憐的“瞎子”不知所措，好不容易用手摸到氣球，迫不及待地用腳踩了過(guò)去，“啪”的一聲，氣球爆了。任務(wù)總算完成了，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了3分鐘。兩人有些懊惱。緊接著第二組出發(fā)了，沒(méi)等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，“瘸子”以迅雷不及掩耳之勢(shì)把“瞎子”拽到氣球面前，狠狠地抓著“瞎子”的手觸碰到氣球，這次氣球在驚險(xiǎn)一幕后很快爆了。“哇，好快啊?！边@組才用了30秒，然而他們?yōu)檫@么快的行動(dòng)付出了代價(jià)，因?yàn)椤叭匙印弊У锰?，“瞎子”下蹲過(guò)程中，下巴磕到椅背上，瞬時(shí)鮮血冒了出來(lái)。很快，第三、第四組接連登場(chǎng)，意料中的，他們都如法炮制了第二組的法子，“瘸子”拽著“瞎子”的手快速去觸碰氣球，而且一個(gè)比一個(gè)“拽”得快，第四組同學(xué)僅用了10秒就把氣球踩爆了。
心理老師點(diǎn)評(píng)：“看得出來(lái)，這個(gè)宿舍平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)，相互都比較信任?！蓖瑢W(xué)間的友好氛圍，南郵心理協(xié)會(huì)張秀敏老師看在眼里。但這個(gè)游戲中暴露了他們交往中的弱點(diǎn)——語(yǔ)言的溝通較弱，反映出他們平時(shí)語(yǔ)言溝通比較少。第一組同學(xué)有少許對(duì)話(huà)，但表達(dá)不清楚。另外三組壓根沒(méi)有交流，“瘸子”干脆拽著“瞎子”走，把自己的想法強(qiáng)加給對(duì)方。以至于那個(gè)被磕破下巴的同學(xué)可憐巴巴地說(shuō)：“沒(méi)想到拽這么快?！逼鋵?shí)，用語(yǔ)言來(lái)溝通是最簡(jiǎn)單易行的，“瘸子”可以把往哪個(gè)方向走，走幾步，站在哪，清楚表達(dá)出來(lái)，當(dāng)然作為“瞎子”也可主動(dòng)來(lái)問(wèn)。
考驗(yàn)2
拒絕能力 舍友想逃課求你去“頂包”
現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)：幫室友寫(xiě)假條委婉拒絕
第二個(gè)小游戲是演情景劇，同樣是兩個(gè)舍友一組。四組表演內(nèi)容不一樣，但完成的任務(wù)是相似的。一方提出一個(gè)看上去不合理的要求，另一方想辦法如何委婉地拒絕。
一個(gè)情景劇中，端午節(jié)快到，舍友甲趕著回家過(guò)節(jié)，匆匆忙忙買(mǎi)了放假前一天上午的車(chē)票，可是他下午還有課，上課的老師又是出了名的逃課“捕快”。甲感到左右為難，故央求舍友乙去“頂包”?！皟晒?jié)課，一個(gè)半小時(shí)就可以了，幫幫忙吧?！鄙嵊讯伎嗫喟罅耍荒軣o(wú)動(dòng)于衷啊?？擅鎸?duì)甲的“無(wú)禮”請(qǐng)求，乙挺為難，“萬(wàn)一老師認(rèn)了出來(lái)怎么辦？”雙方僵持了一分鐘，乙思索再三，終于作出一個(gè)決定：“我負(fù)責(zé)幫你寫(xiě)假條，來(lái)說(shuō)服老師，你安心回去吧?！庇浾咦⒁獾?，乙說(shuō)出這個(gè)答復(fù)時(shí)，心理老師和其他舍友都認(rèn)可地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
心理老師點(diǎn)評(píng)：張老師認(rèn)為，生活中，很多同學(xué)碰到類(lèi)似“頂包”逃課的難題，還有比如“借錢(qián)”、跑腿拿東西等，想拒絕，但又怕拒絕了影響同學(xué)間的關(guān)系?！斑@時(shí)你要明確態(tài)度，能幫則幫，不能幫可以委婉地拒絕，并提出另一個(gè)可行的辦法。”
文章及來(lái)源：揚(yáng)子晚報(bào) 2011年5月22日