南京郵電大學(xué)人才培養(yǎng)見(jiàn)聞
“千峰秀嵐托紅日,噴薄東升照江山”,幾年前,一幅《噴薄日出》的畫(huà)作讓我記憶深刻;我發(fā)現(xiàn),南京郵電大學(xué)就是這樣一幅巨作,70年來(lái),“筆墨淋漓心若蘭”,南郵大用“堅(jiān)守樸實(shí)、堅(jiān)守使命、堅(jiān)守人性化”的意念揮灑出了噴薄而出的氣勢(shì)……
堅(jiān)守樸實(shí):營(yíng)造潛心向?qū)W之風(fēng)
四月的南京郵電大學(xué),鳥(niǎo)語(yǔ)花香。六年前只身一人來(lái)到南郵大工作的理學(xué)院副教授劉勝利和其他教師一樣,每天過(guò)著與學(xué)生為伍、與科研為伴的生活。
“南郵人樸實(shí),低調(diào)?！眲倮f(shuō),“不論是老師還是學(xué)生,都如一幅水墨畫(huà)般簡(jiǎn)約素雅!”南郵大以樸實(shí)的淺藍(lán)色為基調(diào)的校園建筑,給人一種穩(wěn)重、踏實(shí)的歸屬感,恰與其“求是”、“篤行”的氣質(zhì)渾然天成。該校自動(dòng)化學(xué)院研二學(xué)生陳燕燕對(duì)南郵大情有獨(dú)鐘。她說(shuō),這里曾是自己一心向往的地方,通過(guò)大學(xué)四年的不懈努力,她終于實(shí)現(xiàn)了自己的“南郵夢(mèng)”。
張靜嫻是該校大三學(xué)生,去年6月,她的團(tuán)隊(duì)作品《廣播系統(tǒng)中采用模擬失真技術(shù)的多爾蒂功率放大器》在美國(guó)馬里蘭州巴爾的摩市微波界的最高會(huì)議上獲得了恩智浦(NXP)科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽亞太賽區(qū)冠軍、全球第三名的佳績(jī)。
回想起當(dāng)初的科研生活,眼前這個(gè)不善言辭的女孩兒突然激動(dòng)起來(lái),“南郵大是一個(gè)適合潛心學(xué)習(xí)、做研究的地方,這里不攀比、不虛榮,每個(gè)人都有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí),無(wú)論做哪方面研究,我們很容易就能找到志同道合者?！?/p>
有人說(shuō),南郵大“摳門(mén)兒”,在校長(zhǎng)辦公室,寒冷的冬天也不開(kāi)空調(diào),但對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),“摳門(mén)兒”是為了大方。南郵大曾頻出天價(jià)招攬人才,壯大科研隊(duì)伍,而且該校3G實(shí)驗(yàn)室是全國(guó)高校首個(gè)3G國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室。校長(zhǎng)楊震教授深有感觸地說(shuō):“有了人,學(xué)科建設(shè)才能實(shí)實(shí)在在做出來(lái),通過(guò)引進(jìn)領(lǐng)軍人才,南郵大科研水平顯著提升,僅這兩年申請(qǐng)到的國(guó)家自然科學(xué)基金數(shù),就以每年20%的速度增加。”
堅(jiān)守陣地:傳承通信使命
圖書(shū)館是一所大學(xué)的靈魂。
走進(jìn)南京郵電大學(xué)圖書(shū)館,撲面而來(lái)的肅靜讓記者不由自主地屏住了呼吸——這里,座無(wú)虛席。
“巡視”一周后記者驚訝地發(fā)現(xiàn),學(xué)生身邊幾乎都有一本《通信技術(shù)》,難道他們來(lái)自同一個(gè)專(zhuān)業(yè)?身邊的一位同學(xué)小聲回答,在南郵大,無(wú)論什么專(zhuān)業(yè),都要學(xué)習(xí)通信技術(shù),還要考試算學(xué)分。
記者心頭一動(dòng),雖然曾采訪(fǎng)過(guò)眾多高校,但像南郵大這樣將一門(mén)行業(yè)氣息濃厚的課程作為全校的必修課,還是頭一次遇到。對(duì)此,楊震校長(zhǎng)語(yǔ)氣格外堅(jiān)定:“21世紀(jì)是信息社會(huì),在信息社會(huì)里通信技術(shù)必不可少。而且,大學(xué)的發(fā)展要與國(guó)家戰(zhàn)略一致,我國(guó)提出走新型工業(yè)化道路,其重點(diǎn)之一就是用信息技術(shù)滲透、改造和融合各個(gè)領(lǐng)域,因此,我校秉持‘大信息’的辦學(xué)理念,讓每位學(xué)生掌握基本通信技術(shù),這也是南京郵電大學(xué)義不容辭的責(zé)任?！?/p>
在該校強(qiáng)化培養(yǎng)部,記者深刻感受到了“大信息”理念的魅力。該校教務(wù)處處長(zhǎng)、強(qiáng)化培養(yǎng)部主任陳鶴鳴說(shuō),強(qiáng)化培養(yǎng)部集中了各個(gè)專(zhuān)業(yè)最優(yōu)秀的學(xué)生,他們不能一進(jìn)校門(mén)就接觸專(zhuān)業(yè)方向,而是在低年級(jí)時(shí),按照大類(lèi)學(xué)習(xí)通識(shí)課程、學(xué)科導(dǎo)論,到高年級(jí)才會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和專(zhuān)業(yè)特色靈活設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向。
記者感嘆,雖然時(shí)代在不斷變遷,但南郵大的使命始終沒(méi)有改變,通過(guò)將通信技術(shù)課程“植入”每一個(gè)專(zhuān)業(yè),南郵人承擔(dān)通信的使命在一代代傳承。
堅(jiān)守人性化:撐起人才成長(zhǎng)的天空
“南郵歡迎您!”寫(xiě)下這幾個(gè)漂亮毛筆字的不是學(xué)生,也不是老師,而是一個(gè)主體由六個(gè)多邊形模塊搭建起來(lái)的機(jī)器人。在南京郵電大學(xué)大學(xué)生機(jī)器人創(chuàng)新基地,學(xué)生劉娟輕點(diǎn)幾下鼠標(biāo),就讓她一旁的機(jī)器人為記者“秀”了一把。劉娟神秘地告訴記者,“這并不算高級(jí),我?guī)闳ニ臉堑幕?”來(lái)到四樓,記者看到,一間寬敞的大教室分成了兩部分,一半是擺放整齊的桌椅,一半是供智能賽車(chē)行駛的軌道。正在邊看書(shū)邊編寫(xiě)程序的大二學(xué)生石劍橋說(shuō),沒(méi)有課的時(shí)候,他就會(huì)來(lái)這里,把編好的程序連接在賽車(chē)的芯片上,立刻就能檢驗(yàn)出效果。
在基地的另一邊,正在跑道上“奔馳”的智能賽車(chē)引起了記者興趣,沒(méi)有遙控,賽車(chē)竟能準(zhǔn)確“知道”什么時(shí)候拐彎、變速、剎車(chē)。荊丹翔是制作這部賽車(chē)的團(tuán)隊(duì)成員之一,他拿起賽車(chē)興奮地說(shuō),這部賽車(chē)為他獲得了8個(gè)自主個(gè)性化學(xué)分。
為了激勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新,南郵大為學(xué)生設(shè)置了10個(gè)自主個(gè)性化學(xué)分,而同類(lèi)高校一般僅設(shè)置2-4個(gè)自主個(gè)性化學(xué)分。該校強(qiáng)化培養(yǎng)部副主任黃麗亞告訴記者,獲取自主個(gè)性化學(xué)分的方式多種多樣,例如參加比賽、發(fā)表論文。“自主個(gè)性化學(xué)分的設(shè)置為學(xué)生注入了強(qiáng)勁的力量,近兩年,學(xué)生在校期間獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)、發(fā)表的論文數(shù)量和質(zhì)量都節(jié)節(jié)攀升。”黃麗亞說(shuō)。
如今,社會(huì)呼喚一專(zhuān)多強(qiáng)的人才,為此,南郵大突破專(zhuān)業(yè)束縛,創(chuàng)造性地提出多模塊的復(fù)合型人才培養(yǎng)體制,即學(xué)生可在主修專(zhuān)業(yè)之外選擇1到2個(gè)復(fù)合專(zhuān)業(yè)課程模塊以提升自身的綜合能力。
蔣婧婧是該校通信與信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)2008級(jí)學(xué)生,大三時(shí)她參加了美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,并摘得國(guó)際一等獎(jiǎng)的桂冠。蔣婧婧說(shuō),“我很慶幸自己能夠在南郵大學(xué)習(xí)?！?/p>
作者及來(lái)源：記者 鄭晉鳴 通訊員 韓靈麗 2012年04月14日 光明日?qǐng)?bào) 第01版