在南京郵電大學(xué)校黨委書(shū)記劉陳眼里，高校的人才培養(yǎng)歸根結(jié)底要落實(shí)到為學(xué)生“圓夢(mèng)”上。對(duì)南郵莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，夢(mèng)是幸福，是憧憬，是學(xué)有所成、安身立命，是鴻鵠展翅、報(bào)效祖國(guó)。多年以來(lái)，南郵在打造系統(tǒng)完備、因材施教的教學(xué)體系的同時(shí)，大力發(fā)展“興趣社團(tuán)組織”、“社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐”與“就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”等輔助環(huán)節(jié)，前者厚重，后者輕靈，兩者相輔相成、和諧共生，共同串起學(xué)子夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的軌跡。在南京郵電大學(xué)校黨委書(shū)記劉陳眼里，高校的人才培養(yǎng)歸根結(jié)底要落實(shí)到為學(xué)生“圓夢(mèng)”上。對(duì)南郵莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，夢(mèng)是幸福，是憧憬，是學(xué)有所成、安身立命，是鴻鵠展翅、報(bào)效祖國(guó)。多年以來(lái)，南郵在打造系統(tǒng)完備、因材施教的教學(xué)體系的同時(shí)，大力發(fā)展“興趣社團(tuán)組織”、“社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐”與“就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”等輔助環(huán)節(jié)，前者厚重，后者輕靈，兩者相輔相成、和諧共生，共同串起學(xué)子夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的軌跡。
興趣開(kāi)啟夢(mèng)想——我該去哪兒？
興趣是最好的老師，即使不能以興趣為職業(yè)，能有陪伴一生的興趣來(lái)豐富和美好自己的生活，也是一大幸事；夢(mèng)想無(wú)所謂大小，都是值得追逐和尊敬的。興趣和夢(mèng)想，因著一份熱愛(ài)與執(zhí)著而共存共生。
2010年，趙豪走進(jìn)南京郵電大學(xué)，成為信息安全專(zhuān)業(yè)的一名新生。開(kāi)學(xué)不久，社團(tuán)招聘就接踵而來(lái)，不少學(xué)長(zhǎng)搶著推薦社團(tuán)，一時(shí)間“亂花漸欲迷人眼”，想來(lái)想去，趙豪選擇了科協(xié)和別的幾個(gè)社團(tuán)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，趙豪的興趣愛(ài)好有了分離，科協(xié)的各種科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)他越來(lái)越有吸引力，趙豪說(shuō)，“可能還是喜歡和計(jì)算機(jī)打交道?！庇谑?，大一下半學(xué)期，趙豪退出了其他社團(tuán)，一心撲在科協(xié)一個(gè)成員管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)上，乃至整個(gè)暑期都窩在學(xué)校，最終以一名新人的身份完成了項(xiàng)目，也獲得了科協(xié)的認(rèn)可。
帶著興趣，趙豪在課堂上、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)；帶著興趣，趙豪在社團(tuán)活動(dòng)室、在宿舍鉆研業(yè)務(wù)技能與科研項(xiàng)目。隨著專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，趙豪先后完成了兩項(xiàng)校級(jí)科研任務(wù)，并歷練成為?？茀f(xié)的“一把手”，向更多的新生、新社員傳遞科協(xié)的正能量，比如組織參加科研競(jìng)賽、向全校學(xué)生公開(kāi)授課等。就在最近，趙豪先后拿到百度、騰訊、阿里巴巴這三家互聯(lián)網(wǎng)巨頭的入職通知，并選擇了阿里巴巴這個(gè)平臺(tái)綻放夢(mèng)想。
趙豪的成長(zhǎng)軌跡在南郵并非特例。許多學(xué)生從興趣廣泛到“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，從一人多團(tuán)到成長(zhǎng)為社團(tuán)骨干，都經(jīng)歷了對(duì)興趣和未來(lái)規(guī)劃的篩選——
史靳，2009級(jí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科生，曾任院科協(xié)副主席，現(xiàn)就職于趨勢(shì)科技；孫暢，2009級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生，曾任院刊《經(jīng)管印象》主編、校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)副主席，現(xiàn)攻讀北郵工商管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生；石楷弘，2007級(jí)通信工程專(zhuān)業(yè)本科生，興趣社團(tuán)逐風(fēng)戶(hù)外社的創(chuàng)始人之一，現(xiàn)攻讀清華大學(xué)電子系碩士研究生；杜夢(mèng)杰，2007級(jí)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)本科生，曾任公益社團(tuán)綠色風(fēng)社長(zhǎng)，現(xiàn)創(chuàng)立追夢(mèng)網(wǎng)，幫助眾多有夢(mèng)想的年輕人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……
許多從社團(tuán)工作中歷練出來(lái)的同學(xué)都不約而同地提到了兩個(gè)字：“方向”。在學(xué)習(xí)體悟中尋找職業(yè)方向，在社團(tuán)工作中尋找生活方向，在校園氛圍中尋找成才方向。據(jù)了解，南郵現(xiàn)有各類(lèi)社團(tuán)70個(gè)左右，由校團(tuán)委統(tǒng)一管理，并配備指導(dǎo)老師，其中僅學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)下屬的學(xué)生社團(tuán)就有64個(gè)，涵蓋各類(lèi)興趣社團(tuán)，成員4000人左右。這些社團(tuán)豐富了同學(xué)們的課余生活，培養(yǎng)和發(fā)展其興趣與特長(zhǎng)，成為拓寬成才渠道，創(chuàng)造成才環(huán)境的重要途徑。
夢(mèng)想扎根土壤——我能去哪兒？
如果說(shuō)社團(tuán)的學(xué)習(xí)和歷練有助于培養(yǎng)個(gè)人興趣、開(kāi)啟夢(mèng)想大門(mén)的話(huà)，社會(huì)實(shí)踐則是夢(mèng)想種子萌芽生長(zhǎng)的沃土。
趙欣，2008屆廣播電視工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生，這是一個(gè)工科專(zhuān)業(yè)。大學(xué)4年里，趙欣傾心于學(xué)通社記者的工作，將其視為自己的夢(mèng)想。但缺少專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，能獲得專(zhuān)業(yè)媒體的檢驗(yàn)，能實(shí)現(xiàn)記者夢(mèng)嗎？于是，利用暑期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，趙欣削尖了腦袋往專(zhuān)業(yè)媒體里鉆，學(xué)通社的指導(dǎo)老師也積極給他聯(lián)系：2005年，南京電視臺(tái)，2006年，南京日?qǐng)?bào)社；2007年，江寧廣電；2008年，江蘇電臺(tái)。趙欣愣是把當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)媒體跑了個(gè)遍。
趙欣說(shuō)，沒(méi)有當(dāng)初去專(zhuān)業(yè)媒體的實(shí)踐經(jīng)歷，就找不到自己的差距?！安涣私庹鎸?shí)的工作環(huán)境，就好比西瓜子種在鹽堿地里；不給夢(mèng)想找一塊試驗(yàn)田，就好比掛著空擋踩油門(mén)，永遠(yuǎn)走不出去?！蓖ㄟ^(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，趙欣終于成為某財(cái)經(jīng)類(lèi)報(bào)紙的一名編輯記者。盡管跨了專(zhuān)業(yè)，但在新媒體強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲的今天，趙欣仍感激在南郵學(xué)到的信息技術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
即使像趙欣這樣跨專(zhuān)業(yè)擇業(yè)的學(xué)生也能在社會(huì)實(shí)踐的沃土中吸收養(yǎng)分，而更多的南郵學(xué)子則依托學(xué)校搭建的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)平臺(tái)，鍛煉本領(lǐng)，校準(zhǔn)方向。僅2013年，我校“青春勇?lián)?dāng)，共筑中國(guó)夢(mèng)”主題暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)146支，團(tuán)隊(duì)成員3300余名，占全校學(xué)生數(shù)15%以上。截至2013年12月，南郵借助各種社會(huì)資源，在移動(dòng)、電信、聯(lián)通三大運(yùn)營(yíng)商，華為、中興等知名企業(yè)，以及南京市廣播電視臺(tái)、南京市人民政府鼓樓區(qū)中央門(mén)街道、南京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、江蘇省中醫(yī)藥等單位建立了185家實(shí)習(xí)基地，在江蘇省郵電規(guī)劃設(shè)計(jì)院等57家企業(yè)建立了企業(yè)研究生工作站。通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐，不僅能夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，更使其在實(shí)踐過(guò)程中調(diào)整學(xué)習(xí)方向，找到契合自身的條件職業(yè)夢(mèng)想。
夢(mèng)想就在前方——我要去那兒！
夢(mèng)想已然發(fā)芽，卻仍顯稚嫩，需要精心呵護(hù)與細(xì)心澆灌。在南郵，除了在課堂上傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)任教師，170余名學(xué)生工作干部事無(wú)巨細(xì)，生活關(guān)懷、學(xué)業(yè)扶助、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)等經(jīng)緯交錯(cuò)，織就一張防護(hù)網(wǎng)，護(hù)佑著夢(mèng)想的小苗挺拔生長(zhǎng)。
付海萍是南郵2010屆公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)本科生，現(xiàn)為上市公司、福建新大陸集團(tuán)招聘培訓(xùn)主管。大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷讓她明確了今后會(huì)朝著HR的方向發(fā)展，三年的工作經(jīng)歷也讓她確信這個(gè)選擇是正確的。
付海萍曾經(jīng)很迷茫，對(duì)專(zhuān)業(yè)的不了解讓她不清楚今后何去何從。她問(wèn)社團(tuán)的指導(dǎo)老師：“我適合做老師嗎？”老師告訴她：“你的人際溝通能力很強(qiáng)，可以做開(kāi)放度更高的工作?！彼趯W(xué)習(xí)上有困惑，專(zhuān)業(yè)課老師孫孝科從課程內(nèi)容到畢業(yè)論文，都給予了她耐心的指點(diǎn)?？佳惺『?，她一度很失落，輔導(dǎo)員張宇老師幫助她調(diào)整心態(tài)，重新熱情滿(mǎn)滿(mǎn)地投入求職大軍?！案兄x我的老師們！”在付海萍看來(lái)，沒(méi)有老師的悉心幫助，肯定不會(huì)有現(xiàn)在這個(gè)自信開(kāi)朗的她。如今，付海萍在自己規(guī)劃的職業(yè)路上愈行愈踏實(shí)，她希望有一天能把招聘會(huì)開(kāi)到母校，“我想看到更多學(xué)弟學(xué)妹們堅(jiān)定地說(shuō)，我要去那兒！”
招生就業(yè)處的蔣琴雅老師最近也很忙，“我們幾乎每天都要組織招聘會(huì)?！?1月23日，2014屆畢業(yè)生秋季洽談會(huì)，通信、計(jì)算機(jī)、電氣自動(dòng)化、物流、電子商務(wù)、醫(yī)療、廣告?zhèn)髅?、金融銷(xiāo)售等行業(yè)的118家企業(yè)提供了3200余個(gè)就業(yè)崗位。從9月份起，學(xué)校邀請(qǐng)多位相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行求職輔導(dǎo)講座，召開(kāi)了8場(chǎng)集團(tuán)型畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)和243場(chǎng)小型專(zhuān)場(chǎng)企業(yè)招聘會(huì)，接待用人單位300余家?！澳相]熱線(xiàn)”平臺(tái)公布招聘信息442條，信息瀏覽量達(dá)到38.8萬(wàn)次。而2012年，學(xué)校發(fā)布就業(yè)信息2000多條，提供崗位需求近3萬(wàn)個(gè)崗位需求量與畢業(yè)生數(shù)之間的比值超過(guò)5：1。
此外，該?；I集創(chuàng)業(yè)扶持基金五百余萬(wàn)元，建設(shè)了學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)苗圃，目前，學(xué)生創(chuàng)業(yè)注冊(cè)企業(yè)就達(dá)34家，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目30家。2012屆本科畢業(yè)生升學(xué)出國(guó)率超過(guò)27%。
根據(jù)第三方教育數(shù)據(jù)咨詢(xún)和評(píng)估機(jī)構(gòu)麥可思公司發(fā)布的《大陸高校就業(yè)能力前一百?gòu)?qiáng)排名》，我校名列第22位，居江蘇省屬高校之首，并且連續(xù)四次獲得“江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。
夢(mèng)想是每個(gè)人的權(quán)利，但無(wú)論是何種夢(mèng)想，都不能簡(jiǎn)單地從書(shū)本中獲得，需要我們?nèi)ふ?，需要我們?nèi)ピ耘啵枰覀內(nèi)ズ亲o(hù)。多年來(lái)，十余萬(wàn)南郵學(xué)子從大學(xué)走向社會(huì)，從迷茫走向堅(jiān)定，實(shí)現(xiàn)了深造夢(mèng)、事業(yè)夢(mèng)、愛(ài)情夢(mèng)、家庭夢(mèng)，而學(xué)校始終默默為他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，也將繼續(xù)為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而努力。
作者與來(lái)源:閆方 諸書(shū)培 王莉 江蘇教育新聞網(wǎng) 2013年12月16日