江蘇高校以“嚴(yán)”“實(shí)”引領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展
牢牢盯住突出問(wèn)題“馬上就辦”
在去年的職稱(chēng)評(píng)審中，海歸楊洋通過(guò)一堂15分鐘的“微課”展示了過(guò)人的教學(xué)水平，順利“晉級(jí)”，成為南京審計(jì)學(xué)院最年輕的教授。今年，這一新的評(píng)審方式在該學(xué)院全面推開(kāi)：評(píng)職稱(chēng)，除了要“拼”科研能力外，還得先過(guò)“教學(xué)關(guān)”。
“想當(dāng)教授，先要站穩(wěn)講臺(tái)。”這一改革，是南審在“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育中，對(duì)學(xué)校職責(zé)功能再定位后全面推行的。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的改變，將教學(xué)與科研放到同等地位，凸顯高校立德樹(shù)人理念，引導(dǎo)更多學(xué)者致力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，得到教職工和學(xué)生的一致肯定。
江蘇高校眾多，當(dāng)前高等教育正步入由“大”到“強(qiáng)”轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。各高校面臨的，不僅有“眼前”問(wèn)題，也有“長(zhǎng)遠(yuǎn)”難題。“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育開(kāi)展以來(lái)，江蘇各高校始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，牢牢盯住不嚴(yán)不實(shí)突出問(wèn)題，真查實(shí)改、立行立改，將嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)的要求注入學(xué)校的改革發(fā)展中。
學(xué)習(xí)研討是“重頭戲”，一把手是“關(guān)鍵人”。各高校堅(jiān)持通過(guò)經(jīng)常化、常態(tài)化的學(xué)習(xí)研討，在思想深處把嚴(yán)的要求、實(shí)的精神樹(shù)起來(lái)、扎深根。同時(shí)瞄準(zhǔn)一把手，細(xì)化一把手職責(zé)任務(wù)清單，明確一把手擔(dān)負(fù)的6項(xiàng)工作職責(zé)和20多項(xiàng)具體工作。任務(wù)明、要求清，推動(dòng)上級(jí)為下級(jí)做表率、班長(zhǎng)給成員作表率，督促“關(guān)鍵少數(shù)”發(fā)揮關(guān)鍵作用。
南京郵電大學(xué)黨委書(shū)記劉陳在上專(zhuān)題黨課時(shí)，用5張表格清晰地亮出了南郵的成績(jī)和差距，深入分析南郵領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)、干事創(chuàng)業(yè)等方面存在的突出問(wèn)題，結(jié)合實(shí)現(xiàn)“全國(guó)百?gòu)?qiáng)”南郵夢(mèng)，明確了“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求和實(shí)現(xiàn)路徑，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾備受震撼，一致感到，推進(jìn)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展，關(guān)鍵是要按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，建設(shè)一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不少高校發(fā)揮學(xué)者眾多、思想活躍、理論水平高的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面加強(qiáng)研究、深入探討。南通大學(xué)組織學(xué)校專(zhuān)家從不同的角度對(duì)張謇《家誡》作精彩解讀，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。常州大學(xué)圍繞“嚴(yán)以修身”“堅(jiān)定信念、立德樹(shù)人”等選題，開(kāi)展集體交流研討。黨委書(shū)記史國(guó)棟說(shuō)，通過(guò)交流研討，大家深刻認(rèn)識(shí)到第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是立德樹(shù)人，必須以嚴(yán)而又嚴(yán)、實(shí)而又實(shí)的作風(fēng)把黨的教育方針貫徹好、落實(shí)好。
為了找準(zhǔn)問(wèn)題，各高校普遍通過(guò)召開(kāi)一次座談會(huì)、走訪(fǎng)一批黨員群眾、開(kāi)展一次民生體驗(yàn)等方式了解實(shí)情。領(lǐng)導(dǎo)班子或深入“兩室兩廳兩舍”（教室、實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生餐廳、教工餐廳，學(xué)生宿舍、教職工宿舍）與師生懇談交流，或開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)多渠道、多層次、有重點(diǎn)地聽(tīng)意見(jiàn)、求建議，或走出去到企業(yè)問(wèn)需求、去社會(huì)問(wèn)反響、向同行問(wèn)評(píng)價(jià)。
南京師范大學(xué)通過(guò)參加中青年教師討論會(huì)，實(shí)地調(diào)研生源基地建設(shè)，面對(duì)面與地方政府研討交流等形式查找問(wèn)題，為深化綜合改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等等難題打開(kāi)突破口。揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)孫興洋走進(jìn)食堂召開(kāi)早餐會(huì)，邊吃早餐邊收集建議，解決了新校區(qū)出行不便等一批師生長(zhǎng)期反映卻又久拖不決的問(wèn)題。
嚴(yán)是標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)要看成效。各高校始終堅(jiān)持“馬上就辦”，不僅思想跟進(jìn)，而且行動(dòng)跟進(jìn)，確保專(zhuān)題教育不虛不空、不走過(guò)場(chǎng)。
鹽城師范學(xué)院黨政主要負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)相關(guān)部門(mén)、學(xué)院負(fù)責(zé)人先后赴廣東、山東、江蘇等地9所高校實(shí)地調(diào)研，學(xué)習(xí)兄弟院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為謀劃“十三五”事業(yè)發(fā)展提供借鑒。上半年，按照學(xué)校章程和現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的要求，對(duì)學(xué)校現(xiàn)行的276項(xiàng)制度進(jìn)行再梳理，新建或修訂25項(xiàng)，廢除28項(xiàng)，共有273項(xiàng)列入制度體系，依法治校邁上新臺(tái)階。
“馬上就辦”，不僅體現(xiàn)在立刻解決眼前的問(wèn)題，還體現(xiàn)在以編制“十三五”規(guī)劃為契機(jī)，把“嚴(yán)”“實(shí)”要求融入學(xué)校發(fā)展大局，解決辦學(xué)治校深層次問(wèn)題，讓黨員干部在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、人才引進(jìn)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合第一線(xiàn)整改落實(shí)問(wèn)題，檢驗(yàn)教育實(shí)效。
蘇州大學(xué)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，針對(duì)學(xué)校快速發(fā)展中存在的“虛火”“虛胖”問(wèn)題及資源瓶頸，充分研討、共謀良策，明確了建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)定位，確立了人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科和科研發(fā)展、資源配置等重大改革任務(wù)。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理出不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題清單103條，比如，對(duì)辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科排名等看得見(jiàn)的“顯績(jī)”關(guān)注多投入大，對(duì)大學(xué)精神、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、思想政治教育、師德建設(shè)重視不夠等。這些問(wèn)題一一列入清單，實(shí)行盤(pán)點(diǎn)銷(xiāo)號(hào)，邊整改邊規(guī)范邊提高。目前，已整改不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題52條。
記者 郁 芬