中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)南京10月20日電（記者吳楠）10月20日，“新時(shí)代語(yǔ)言科學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)”高層論壇暨南京郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院建院十周年院慶在南京舉行。與會(huì)學(xué)者圍繞外語(yǔ)教育研究發(fā)展、外語(yǔ)教育學(xué)科建設(shè)、建設(shè)外語(yǔ)教育強(qiáng)國(guó)等議題展開(kāi)深入研討。
當(dāng)下我國(guó)外語(yǔ)學(xué)科體系和學(xué)術(shù)體系尚未完全成型，許多實(shí)際問(wèn)題還有待進(jìn)一步解決。對(duì)此，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心教授王文斌建議，從實(shí)踐出發(fā)，反思中國(guó)外語(yǔ)教育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，探索提升我國(guó)外語(yǔ)教育能力的方法；樹(shù)立全局意識(shí)，從宏觀(guān)層面對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教育學(xué)科建設(shè)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)；加強(qiáng)外語(yǔ)教育理論建設(shè)，不僅要借鑒國(guó)外理論，還要從微觀(guān)層面思考我國(guó)外語(yǔ)教育問(wèn)題的解決之道。他認(rèn)為，提高我國(guó)民眾外語(yǔ)能力的前提是提高外語(yǔ)教育能力，而提高外語(yǔ)教育能力，則需要構(gòu)建外語(yǔ)教育學(xué)。在新時(shí)代，我國(guó)外語(yǔ)教育研究要有大情懷，要打“組合拳”。應(yīng)根據(jù)我國(guó)外語(yǔ)教育現(xiàn)實(shí)，總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)，強(qiáng)化大格局意識(shí)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，促進(jìn)外語(yǔ)教育事業(yè)的大發(fā)展。同時(shí)，還應(yīng)挖掘新材料，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新觀(guān)點(diǎn)，構(gòu)建新理論，全面系統(tǒng)地研究我國(guó)外語(yǔ)教育問(wèn)題，并為世界貢獻(xiàn)外語(yǔ)教育的中國(guó)智慧。
南京郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)王玉括表示，我國(guó)的外語(yǔ)教育與研究經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段。改革開(kāi)放之初，我國(guó)外語(yǔ)教育研究主要側(cè)重對(duì)國(guó)外最新理論成果的譯介。這為反思外語(yǔ)教育、總結(jié)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐、構(gòu)建符合中國(guó)國(guó)情的理論話(huà)語(yǔ)提供了條件。當(dāng)前的外語(yǔ)教育學(xué)研究，則體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)外語(yǔ)教育研究者的理論自信與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
針對(duì)如何建設(shè)一流外語(yǔ)類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)這一問(wèn)題，揚(yáng)州大學(xué)副校長(zhǎng)俞洪亮認(rèn)為，應(yīng)打破學(xué)科疆界，拓展學(xué)科方向，重鑄外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)建設(shè)內(nèi)涵。外語(yǔ)類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)應(yīng)對(duì)接“一帶一路”倡議和中國(guó)文化“走出去”，服務(wù)大國(guó)外交。相關(guān)研究要立足語(yǔ)言、利用語(yǔ)言、超越語(yǔ)言，在構(gòu)建融通中外的對(duì)外話(huà)語(yǔ)體系中尋求發(fā)展，讓中國(guó)當(dāng)代話(huà)語(yǔ)體系研究成為外語(yǔ)學(xué)科發(fā)展方向的延伸，進(jìn)而助推中國(guó)國(guó)際話(huà)語(yǔ)能力的提升。