5月28日訊(通訊員 張力 記者 羅鵬)當(dāng)“慕課”從一個(gè)字符化的概念逐漸滲透進(jìn)高等教育的每一根“骨髓”時(shí)，高等教育或?qū)⒂瓉?lái)根本性的變革。

　　今天上午，由南京郵電大學(xué)和美國(guó)紐約理工學(xué)院聯(lián)合主辦的“慕課與超越：運(yùn)用技術(shù)教學(xué)及學(xué)習(xí)2015+”國(guó)際會(huì)議在寧召開(kāi)，美國(guó)斯坦福大學(xué)、紐約大學(xué)、北京大學(xué)，南京大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校資深教授齊聚一堂，重點(diǎn)探究如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源充分運(yùn)用到高等教育等問(wèn)題。

　　從2012年紐約時(shí)報(bào)把當(dāng)年稱(chēng)為“慕課元年”到今年4月，中國(guó)教育部下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(jiàn)》的文件，短短三四年時(shí)間，慕課在全球、在我國(guó)教育領(lǐng)域特別是高等教育領(lǐng)域掀起了一股熱潮。在今天“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時(shí)代，如何擁抱“慕課”，如何超越“慕課”，如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源充分運(yùn)用到高等教育，推進(jìn)信息技術(shù)與教育發(fā)展的高度融合，推動(dòng)高校的智慧教育和智慧學(xué)習(xí)，是值得認(rèn)真探究的問(wèn)題。

　　在今天的會(huì)議上，南郵大校長(zhǎng)楊震博士與與紐約理工學(xué)院校長(zhǎng)Edward Guiliano博士分別就“慕課與超越”做出精彩演講。據(jù)悉，為期兩天的會(huì)程中，包括慕課和有效教學(xué)、在線(xiàn)數(shù)據(jù)可視化、社交網(wǎng)絡(luò)和在線(xiàn)教育和和自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)等專(zhuān)題研討。

　　會(huì)上，紐約理工學(xué)院校長(zhǎng)Edward Guiliano直言，作為迅速襲來(lái)的“慕課”體系，它打破了在人們頭腦中揮之不去的教師效能與學(xué)生成果評(píng)價(jià)的教學(xué)神話(huà)，而代之以基于證據(jù)的、現(xiàn)代的、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育方法論，這種變化會(huì)帶來(lái)教育的根本性變革。

　　南郵大校長(zhǎng)楊震表示，本次會(huì)議的召開(kāi)，將會(huì)促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新教育教學(xué)模式改革，跟蹤互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育技術(shù)的前沿發(fā)展，整合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，嘗試MOOC教學(xué)模式，推進(jìn)MOOC課程的建設(shè)，不斷探索傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，以技術(shù)手段推動(dòng)學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。