“雙一流”大學(xué)實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，后年就要迎來(lái)新一輪評(píng)價(jià)
面對(duì)“期末大考”，校長(zhǎng)們壓力不小
蔡蘊(yùn)琦

楊震代表

胡剛委員

熊思東代表

    備受關(guān)注的國(guó)家“雙一流”大學(xué)名單于去年9月公布，江蘇共有15所高校入選。大學(xué)“雙一流”建設(shè)不搞終身制，將有進(jìn)有退動(dòng)態(tài)調(diào)整，2020年就會(huì)迎來(lái)首次“期末評(píng)價(jià)”。面對(duì)這場(chǎng)“大考”，江蘇幾位“雙一流”高校的校長(zhǎng)們紛紛表示“壓力很大”。

    新華報(bào)業(yè)全媒體記者 蔡蘊(yùn)琦/文  余萍 楊恒國(guó)/攝
    全國(guó)人大代表、農(nóng)工黨中央副主席、南京郵電大學(xué)校長(zhǎng)楊震：
    與國(guó)際接軌，學(xué)科劃分可以再“粗”些
    楊震校長(zhǎng)表示，入選“雙一流”是南京郵電大學(xué)歷史性的戰(zhàn)略機(jī)遇，“作為非985、211高校，能入選很不容易，南郵非常珍惜這次發(fā)展機(jī)遇?！辈贿^(guò)面臨不到3年的新一輪評(píng)估，楊震校長(zhǎng)坦言壓力很大！楊震告訴記者，“雙一流”高校和學(xué)科建設(shè)名單在認(rèn)定工作流程上實(shí)現(xiàn)重大突破——不組織高校申報(bào)，不需主管部門(mén)推薦?！半x新一輪的評(píng)價(jià)時(shí)間不多了，希望國(guó)家能公布更細(xì)致的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，或進(jìn)一步地引導(dǎo)，明確一流學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)。”
    楊震校長(zhǎng)建議國(guó)家教育部門(mén)可重新考慮“學(xué)科”的劃分?！瓣P(guān)于學(xué)科劃分的標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)內(nèi)外差別較大?！睏钫鹋e例說(shuō)，按學(xué)科分類(lèi)排行的ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)），對(duì)大學(xué)學(xué)科劃分只有22個(gè)，劃得很粗。“當(dāng)然這一劃分可能過(guò)粗”，然而國(guó)內(nèi)高校把學(xué)科劃成為一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科，光一級(jí)學(xué)科就有110個(gè)，學(xué)科交叉融合是大趨勢(shì)、大方向的背景下，劃分可能又過(guò)細(xì)了?！皩W(xué)科劃分某種程度上是知識(shí)體系的劃分，在知識(shí)融合交叉度越來(lái)越高的當(dāng)下，我們能否研究、明確一套符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，從實(shí)際情況出發(fā)科學(xué)的學(xué)科劃分標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)指明方向。”
    楊震校長(zhǎng)告訴記者，南京郵電大學(xué)“電子科學(xué)與技術(shù)”入選“一流學(xué)科”建設(shè)后，學(xué)校將電子科學(xué)與技術(shù)、信息通信工程、材料科學(xué)與工程三個(gè)一級(jí)學(xué)科集結(jié)組建了“電子信息科學(xué)與工程”學(xué)科群。在學(xué)科群內(nèi)設(shè)置了七個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，確定了七位帶頭人?！皩W(xué)科是一個(gè)完整的知識(shí)體系，在這個(gè)完整知識(shí)體系的一兩個(gè)點(diǎn)上，我們做得比較好，在國(guó)際上已積累了公認(rèn)度，然而要把整個(gè)學(xué)科做強(qiáng)，不是那么容易?！睏钫鹦ｉL(zhǎng)認(rèn)為，這就需要一大批高水平的師資和優(yōu)秀的學(xué)生。
    全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省政協(xié)副主席、南京中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)胡剛：
    應(yīng)用特色化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)中醫(yī)藥高校
    全國(guó)共有7所高校入圍中醫(yī)藥一流學(xué)科建設(shè)，南京中醫(yī)藥大學(xué)是其中之一。胡剛校長(zhǎng)介紹說(shuō)，南中醫(yī)已發(fā)布了“一流學(xué)科建設(shè)高校建設(shè)方案”。方案包含了南中醫(yī)要重點(diǎn)打造的五個(gè)“一流”。一是打造一流本科。二是造峰一流學(xué)科。學(xué)校將打造中藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科的中藥學(xué)學(xué)科群。三是開(kāi)展一流科研。四是貢獻(xiàn)一流服務(wù)。五是涵養(yǎng)一流氣質(zhì)?！耙涣鞔髮W(xué)的底蘊(yùn)在于師生員工的精神氣質(zhì)，要牢記南京中醫(yī)藥大學(xué)姓‘南’名‘中醫(yī)’，秉持‘學(xué)貫中西、至精至誠(chéng)’的辦學(xué)理念。”
    胡剛校長(zhǎng)表示，在教育部確定的“雙一流”建設(shè)入圍高校中，有占比近三分之一的地方“雙一流”建設(shè)高校入圍，充分體現(xiàn)了“中國(guó)特色，世界一流”的建設(shè)引領(lǐng)。這些入圍的地方高校大多在行業(yè)與領(lǐng)域中具有鮮明的特色和不可替代的作用。一流學(xué)科建設(shè)不是終身制的，“到2020年將有大約四分之一的學(xué)科被動(dòng)態(tài)調(diào)整，競(jìng)爭(zhēng)很殘酷。”胡剛校長(zhǎng)認(rèn)為，不能用單一化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)特色化的學(xué)校?！氨热鐕?guó)內(nèi)較通用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是ESI學(xué)科或SCI論文，用這套標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)中醫(yī)、中藥學(xué)科很不合適。除了發(fā)表論文，中醫(yī)、中藥的特色發(fā)展，更多為健康江蘇、健康中國(guó)建設(shè)提供服務(wù)。”
    胡剛校長(zhǎng)建議，對(duì)于“雙一流”大學(xué)建設(shè)地方政府應(yīng)當(dāng)高度重視，不要以當(dāng)前備受詬病的綜合排名和國(guó)外的學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)審視特色學(xué)科的建設(shè)成效，而應(yīng)創(chuàng)新支持方式，強(qiáng)化精準(zhǔn)支持，保障建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教育部應(yīng)將入圍“雙一流”建設(shè)的地方高校作為“類(lèi)中央高?！?，統(tǒng)一制定政策和配置資源，建立省部協(xié)調(diào)機(jī)制統(tǒng)一共建。省級(jí)政府應(yīng)兌現(xiàn)配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)提供更多供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的支持，提升“雙一流”高校在地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和我國(guó)高等教育“強(qiáng)起來(lái)”進(jìn)程中的貢獻(xiàn)度。
    全國(guó)人大代表、蘇州大學(xué)校長(zhǎng)熊思東：

    能否打破教授晉升的名額限制？
    熊思東校長(zhǎng)告訴記者，“雙一流”建設(shè)是蘇大當(dāng)下和下一步發(fā)展的一個(gè)重要工作，也是一個(gè)重大的機(jī)遇，全校都高度重視。按照教育部的相關(guān)部署，學(xué)校對(duì)雙一流建設(shè)的學(xué)科進(jìn)行了全面細(xì)致的部署，正在穩(wěn)步地推進(jìn)?！翱傮w來(lái)說(shuō)壓力很大，要求很高?！毙苄ｉL(zhǎng)認(rèn)為，為適應(yīng)一流學(xué)科建設(shè)，應(yīng)讓高校那些仍處于僵硬狀態(tài)的機(jī)制體制盡可能“活”起來(lái)。
    要建設(shè)一流的學(xué)科，需要吸引、培養(yǎng)一流的名師。去年江蘇下放了所有本科高校教師職稱(chēng)評(píng)審權(quán)，一方面提高了學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，另外一方面通過(guò)精準(zhǔn)的措施改革，激發(fā)了各個(gè)層次各類(lèi)教師的積極性。但是職稱(chēng)晉升中還有需要解決的問(wèn)題，“比如研究型大學(xué)教授高級(jí)職稱(chēng)占比的問(wèn)題，高校正副教授的名額有一定限制，我們對(duì)正副教授的比例也有規(guī)定。需要花些精力來(lái)進(jìn)行改革?！?br />    熊思東認(rèn)為，蘇州大學(xué)是一所研究型的大學(xué)，高級(jí)職稱(chēng)的占比應(yīng)高于教學(xué)型的大學(xué)。然而實(shí)際操作中，教授晉升的比例相對(duì)僵硬，“蘇大有教職員工5200多人，正副教授加起來(lái)有2000多。”想讓更多教師晉升為教授，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，學(xué)校面臨著很多難題，比方工資總量的控制、績(jī)效控制，“假如職稱(chēng)比例改變，基數(shù)會(huì)發(fā)生重大改變，相關(guān)的政策也得跟著變?！苯淌跀?shù)量增多后，課程設(shè)置上也出現(xiàn)了變化。按照蘇大規(guī)定，高級(jí)職稱(chēng)的老師必須要進(jìn)課堂給學(xué)生講課?！耙凰髮W(xué)的專(zhuān)業(yè)數(shù)是固定的，學(xué)生數(shù)也是固定的，課程數(shù)也是固定的。當(dāng)高級(jí)職稱(chēng)的教師，占總額的5%不到的時(shí)候，我們可以要求99%的教授必須上課。當(dāng)教授數(shù)占到教師總額將近40%到50%的時(shí)候，連97%的這個(gè)比例都很難做到，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)那么多課程，此外還要考慮到青年教師的培養(yǎng)問(wèn)題，其中包括了許多配套的系統(tǒng)性的改革?！?br />
    江蘇“雙一流”建設(shè)高校名單
    一流大學(xué)建設(shè)高校：南京大學(xué)、東南大學(xué)
    一流學(xué)科建設(shè)高校：蘇州大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、南京郵電大學(xué)、河海大學(xué)、江南大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、南京師范大學(xué)。